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Ana Infante
@CarlotaBloom
4º ESO
Textos literarios: teatro
INTRODUCCIÓN
De nuevo, ofrecemos una propuesta de creación literaria para nuestras clases de Lengua y Literatura.
En este caso, se trata de recrear una escena, nada más y nada menos, deLuces de bohemia, la genial obra de Ramón del Valle Inclán.
OBJETIVOS:
- Acercar al alumno a la obra de Valle Inclán
- Profundizar sobre el texto dramático
- Tener oportunidad de utilizar los recursos expresivos estudiados a lo largo del curso.
DESARROLLO
- En primer lugar, nos hemos acercado a la obra de Valle en el contexto del estudio del contexto del teatro español anterior a 1936. Hemos leído y analizado con bastante detalle una escena de Luces de bohemia, concretamente en la escena VII que tiene lugar en la redacción del periódico El Popular.
- Hemos visto también algunas escenas de una versión cinematográfica para ofrecer al alumno un acercamiento a la obra.
- Los alumnos, por su parte, han tenido que leer algunas escenas más para tener una idea más concreta de qué es aquello que debían imitar.
[Puede descargarse el texto completo de Luces de Bohemia, en versión PDF, AQUÍ ]
En el análisis de la escena, nos hemos fijado en los siguientes aspectos:
- El planteamiento dramático: la escena plantea un "conflicto": un personaje (en este caso el tropel de modernistas) pretende algo (la denuncia del encarcelamiento de Max Estrella) y otro personaje se opone, de una manera o de otra, a ello.
- La estructura: una acotación y un diálogo. El marco de la acción dramática.
- El estilo: los recursos y el tono que utiliza el autor.
- El léxico y los distintos niveles, registros lingüísticos (culto, coloquial, vulgar).
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| Obtenida de fondos de pantalla gratis |
- 4º B y C debían localizar la escena en 1914. Ello se debe a que estaban elaborando para la clase de Historia un periódico localizado en este año y la escena debía publicarse como una escena por entregas o en la sección de cultura.
- 4º A debía localizar la escena en nuestros días.
La escena debía elaborarse en grupos de tres o cuatro alumnos, a partir de un documento Google drive. De esta manera, yo podía hacerles sobre la marcha las indicaciones y sugerencias de corrección oportunas y ellos podían trabajar a su ritmo. Una herramienta utilísima para este tipo de tareas colaborativas.
Los elementos en los que debían fijarse para la recreación eran los siguientes:
- El planteamiento dramático.
- El marco de la acción. La descripción del espacio y los personajes en la acotación. El uso de figuras utilizadas: bimembraciones, frases nominales, enumeraciones, antítesis, etc.
- El diálogo: la presentación de los personajes desde lo deforme o lo grotesco. La animalización o cosificación como recursos. Las referencias a personajes históricos o literarios.
- El léxico: cultismos, coloquialismos, americanismos, frases hechas, lenguajes especiales...
- Recursos expresivos propios de Valle y del esperpento vistos a partir de la análisis.
Pueden verse las indicaciones dadas a los alumnos aquí.
EJEMPLOS PRÁCTICOS
He aquí las escenas elaboradas por los alumnos agrupados en 1914 y 2014 respectivamente.
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