Sílvia Valls Caumons
Recurso para Secundaria
Texto literario. La descripción
Introducción:
Esta actividad la realizamos a la vuelta del segundo trimestre con los alumnos y alumnas de primero de la ESO, como colofón a varios trabajos descriptivos en prosa y al estudio de los distintos tipos de sintagmas. La idea era aunar literatura, escritura creativa y gramática.
Actividad
Se plantea a los alumnos que deben realizar un autorretrato a la manera de Pablo Neruda, respetando en la medida de lo posible la estructura sintáctica utilizada por el Nobel chileno, pero llenándola con sus propios rasgos, aficiones y vivencias.
Actividades previas:
- En elárea de la gramática o conocimiento de la lengua:
- Estudio de los sintagmas
- Estudio de las siguientes categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo y preposición
- En el área del texto y la literatura
- Carta a Platero donde se incluye una pequeña descripción de uno mismo.
- Descripción en prosa detallada sin nombre y escondiendo el género del alumnado para adivinar quién es quién.
- Rosco personal. Abecedario con palabras que los definen y una breve explicación personal de por qué esas palabras forman parte de su rosco personal.
- Lectura y comentario de descripciones poéticas de Machado, Cervantes y Mihura.
Desarrollo:2-3 sesiones de 55 minutos.
1ª SESIÓN
- Presentación del 'poema'Autorretrato de Pablo Neruda, lectura y explicación del mismo en clase.
- A partir de una lluvia de ideas muy pautada, se pide a los alumnos que realicen su propio autorretrato. Los alumnos comenzarán la lluvia de ideas en clase y realizarán el poema en casa.
- Se les da una semana de tiempo para ejecutar el trabajo y se insiste en que durante esa semana piensen cada día un poquito en cómo crearlo.
(Una semana después. Evidentemente, han surgido dudas en las clases, asaltos en el pasillo y correos electrónicos durante toda la semana. Hecho que demuestra que la actividad les ha enganchado y están ilusionados con el reto propuesto).
Seleccionamos los autorretratos para incluirlos en la Revista escolar y, para ello, la profesora los lee de forma anónima, de modo que los alumnos deben escoger sus favoritos sin saber a quién pertenecen.
Material:
Recursos TIC:
Cuando planteé la actividad ni de asomo imaginé la capacidad creativa de mis alumnos y alumnas. Fue todo un éxito y quedé gratamente sorprendida. Además de pasárselo bien, estuvieron extremadamente receptivos a todos los conocimientos que la actividad les brindaba.
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- Lectura en voz alta de los Autorretratos.
Seleccionamos los autorretratos para incluirlos en la Revista escolar y, para ello, la profesora los lee de forma anónima, de modo que los alumnos deben escoger sus favoritos sin saber a quién pertenecen.
Material:
- Poema de Pablo Neruda
- Ficha para la lluvia de ideas. En ella se incluye un retrato chino. Creo que fue una de las claves para el éxito de la actividad, puesto que se lo pasaron genial imaginando qué serían si fuesen un animal, una comida o un coche.
- Blog de clase
- Gmail para dudas y asesoramiento
- Calameo para la edición de la actividad completa
Cuando planteé la actividad ni de asomo imaginé la capacidad creativa de mis alumnos y alumnas. Fue todo un éxito y quedé gratamente sorprendida. Además de pasárselo bien, estuvieron extremadamente receptivos a todos los conocimientos que la actividad les brindaba.
