Dolors Todolí Bofí
@DotoboBof
INTRODUCCIÓN
Esta propuesta está basada en los objetos como elementos de inspiración para crear textos, incrementando el número de posibilidades de experimentar con los diferentes lenguajes., aprovechando la capacidad de los niños de construir el conocimiento a través de la sorpresa.
Los niños, como decía Rodari, ..."Son una gramática de la fantasía y una gramática de la creatividad"
He tomado como ejemplo una fruta, la naranja (podría haber sido cualquier otro objeto), como hilo conductor de esta propuesta abierta a la creatividad.
Es una compilación de posibilidades para ofrecer a los niños, para experimentar, jugar con el lenguaje y despertar la creatividad a partir de un objeto cotidiano elegido por ellos.
¿CÓMO EMPEZAR?
- El primer lenguaje con el que entraremos en contacto será el de los sentidos que nos llevará a jugar con el lenguaje visual para generar textos escritos utilizando diferentes tipologías textuales.
- Un objeto cualquiera, en este caso una naranja, al ser escogido y apartado de su contexto habitual puede convertirse en un objeto de inspiración.
Se trata de descubrir que la vida de un objeto tiene múltiples lecturas, como la nuestra.
Este viaje empieza con la historia de una naranja que quería conocer mundos...
LOS MUNDOS DE LA NARANJA
- Vamos a transformar la naranja en un personaje con vida propia. Para inspirarnos podemos dotarla de personalidad.
- ¿Cómo? Cambiaremos su imagen de fruta:
Cogemos una naranja, hacemos una fotografía y utilizando la técnica del collage vamos transformándola en diferentes personajes.
A partir de la creación del personaje se pueden realizar infinitas actividades. Os dejo algunas propuestas que parten de los textos de Victor Moreno "El deseo de escribir" Pamiela, libro que llegó a mis manos en 1.994.
Y también ¿Por qué no? de un relato de Kafka "La metamorfosis" y de Rodari, ¿Qué pasaría si? ...de repente te hablara una naranja, si al despertar te encontrarás colgado de un árbol como una naranja...
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
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1- Revistas digitales: elección del tema de la revista y hacer reportajes imaginarios, basados en la búsqueda de información.
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2- Viajamos en el tiempo
Nuestro personaje se sube a la máquina del tiempo y viaja por diferentes épocas: el antiguo Egipto, la prehistoria, la Edad Media...
Podemos inventar leyendas, hacer un relato histórico, biografía, cuento o inspirarnos en Julio Verne, en la Odisea...
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Los alumnos, por grupos, pueden elegir su objeto, fruta...
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Herramientas TIC:
Una vez elegido lo pueden transformar virtualmente:
Fotografía y paint.
Para trabajar con las imágenes:
APPS PIXLR
Para la revista y los cuentos:
CALAMEO
ISSU
Nuestro personaje se sube a la máquina del tiempo y viaja por diferentes épocas: el antiguo Egipto, la prehistoria, la Edad Media...
Podemos inventar leyendas, hacer un relato histórico, biografía, cuento o inspirarnos en Julio Verne, en la Odisea...
3- Historias de la escuela
Después de viajar por el tiempo llegamos al entorno más cercano. ¿Por qué no inventamos historias sobre una escuela imaginaria? Nos podemos inspirar en ...
-Historias de vampiros
Llega un alumno o alumna nueva que siempre va con gafas de sol y en el patio busca los lugares con la sombra más negra...
-Somos detectives
De repente desaparece el papel higiénico, los folios... ¿Tendremos un monstruo come-papel en la escuela?
-Historias paranormales
Todos los días, a la misma hora, las mesas se elevan unos centímetros del suelo...
4- Jugamos con los cuentos.
Imagina una Caperucita naranja. ¿Quién sería el lobo?
Herramientas TIC:
Una vez elegido lo pueden transformar virtualmente:
Fotografía y paint.
Para trabajar con las imágenes:
APPS PIXLR
Para la revista y los cuentos:
CALAMEO
ISSU