Carmen Cañabate
@carmenca
Primaria
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| Ilustración Lada Repina |
- Hemos convertido nuestros cumpleaños en momentos para hacer arte. Está resultando una actividad preciosa que siempre esperamos con emoción y con ansiedad.
- A principio de curso decidimos celebrar los cumpleaños en clase con un regalo muy especial, un libro en el que todas las compañeras y compañeros de la clase nos dibujaran con la palabra.
- Ahora esperan con ilusión que llegue el día porque les encanta leer las palabras más bonitas que desde la clase y con mucho cariño les dedicamos.
- También hemos establecido un turno para quienes cumplen años fuera del calendario escolar porque nadie quiere quedarse sin ese maravilloso regalo.
OBJETIVOS
- Avanzar en el desarrollo del sistema de escritura.
- Interpretar el lenguaje figurado a través de figuras literarias como comparaciones, metáforas, juegos de palabras...
- Mejorar nuestras descripciones fomentando el uso de estas figuras literarias.
- Usar estrategias diversas para la comprensión de palabras o expresiones desconocidas en un texto.
- Consultar en internet para obtener información.
- Valorar la escritura como fuente de placer.
- Usar la escritura como medio para comunicarnos y acercarnos a los demás.
- Respetar y valorar las producciones ajenas.
- Valorar el papel de la mujer a lo largo de la historia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
- Cuando llega el día, dedicamos un trocito de la mañana a escribir la mejor descripción que sabemos hacer de quien cumple los años y la acompañamos de un dibujo.
- Desde que comenzó el curso hemos mejorado mucho en diversos ámbitos de la escritura y nuestros textos se están transformando en auténticas obras de arte.
- Para eso hemos hecho varios tipos de actividades encaminadas a mejorar nuestros textos.
- Hemos leído otras descripciones que nos han servido como modelo.
También recordamos la dePlaterocon el que trabajamos el curso pasado.
Además hemos buscado palabras que nos ayuden a describir mejor cada uno de los aspectos.
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| Nuestro panel en la exposición "Ellas también fueron clásicas" |
- En el segundo trimestre nos surgió una propuesta que iba a dar un impulso grande a nuestra mejora en la escritura de descripciones. Desde la Asociación ALIN (Amigs y amigos del libro infantil y juvenil) nos plantearon participar en una exposición “Ellas también fueron Clásicas” sobre mujeres importantes en la literatura del Siglo de Oro.
- Aunque en un principio nos parecía una actividad complicada para niñas y niños de primer ciclo de primaria, nos atrevimos a investigar sobre Catalina Clara Ramírez de Guzmán y descubrimos que escribía poemas descriptivos que representaron para nosotros toda una joya que nos iba a ayudar a mejorar nuestros regalos de cumpleaños, que a partir de entonces pasamos a llamar“Retratos literarios”.
Leímos los poemas y fuimos analizando su significado, que no siempre era fácil, pero nos ayudó a pensar sobre las palabras, su significado, palabras en desuso, cómo el contexto nos ayuda a entender los significados, algunas figuras literarias que nos ayudan a embellecer lo que escribimos...
Estos fueron algunos de los versos que leímos de ella:
Con sus manos, la nieve,
a tener competencias no se atreve,
porque con su blancura
negra es el alba y es la luz oscura.
....
Sus mejillas al nácar
dan mil envidias,
que se afeitan las rosas
con sus mejillas.
...
Preeminencias por grande
su pelo goza
y así, vano, cubierto
lo trae la toca.
Avarienta, o celosa,
sus rayos guarda
siendo eclipse de lino,
nube de holanda.
...
No traeré los elogios
por los cabellos,
pues cualquiera alabanza
le viene a pelo
...
De estar siempre a los rayos
de tus cabellos,
de rubí tus mejillas
tienen incendios.
...
Sobre cuál es más bella
sus dos mejillas
en sangrienta pendencia
se desafían.
...
Mirando con antojos tu estatura,
con antojos de verla me he mudado
y, por verte, Felicio, levantado,
saber quisiera levantar figura.
Lástima tengo al alma que, en clausura,
la trae penando cuerpo tan menguado.
Átomo racional, polvo animado,
instante humano, breve abreviatura:
di si eres voz, pues nadie determina
dónde a la vista estás, tan escondido
que la más perspicaz no te termina,
o cómo te concedes al oído.
En tanto que la duda se examina,
un sentido desmiente a otro sentido.
Este poema nos llevó también, como no, a buscar el famoso “A una nariz” de Francisco de Quevedo.
Como os he dicho, pensaba que les iba a resultar poco atractivo, pero ha sido todo un descubrimiento y han investigado con entusiasmo para escribir la biografía de la autora.
LOS RESULTADOS
Desde luego hemos avanzado mucho desde que comenzamos hasta ahora. Las mejoras se han producido en la cantidad del texto, en los aspectos formales como ortografía y puntuación, enl el aumento y riqueza del vocabulario y también en la coherencia del texto.
Pero sobre todo, veo que ponen el alma en esos escritos, intentan sacar lo mejor de sí para sus compañeras y compañeros y las palabras cada vez más son un recurso a su alcance.
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| Los ojos azulones como el mar. Sus mofletes rojos como el amanecer. Una boca menguante .Su sonrisa es hermosa. Tiene el pelo rubio como el sol. Su color favorito el verde de las plantas. Es la más lista entre las listas. Guapa, simpática ... |
Nosotros solo hemos usado Google como buscador, pero hay herramientas que os pueden servir si os animáis a hacer la actividad desde simplemente el procesador de textos o Calameo, y desde luego todas las herramientas TIC que ya os proponían Rosa Navas en el Symbaloo "herramientas para crear textos descriptivos"
- https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1302503670/contido/index.html
- http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1descrip.htm
- http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/500/580/html/Unidad01/pagina_1.html
- http://contenidos.educarex.es/mci/2003/46/html/descripcion.html
- http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/descripcion/index_descripcion.htm
- http://www.alquimistasdelapalabra.com/
