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| Ilustración Ruth Sanderson |
@PGemmix
Bachillerato. Clase de ELE
Introducción
A partir de 2005, el 27 de enero es el "Día Internacional de Conmemoración en Memoria de las Víctimas del Holocausto".
Objetivos
RECURSOS:
- Animación sobre los desaparecidos durante la dictadura en Argentina y sobre la desesperación de las madres y abuelas de la Plaza de Mayo.
- Imágenes de la dictadura militar argentina.
- Imágenes de la dictadura militar chilena.
- Imágenes de la dictadura militar española.
- Actividades sobre la memoria
- Morir por enseñar.
- Escritores y artistas desaparecidos.
- El exilio interior
- Artistas que dejar su vida por las ideas
- Vida rota por la dictadura
- Vídeo: Hasta cuándo
PINCHA SOBRE LAS IMÁGENES
A partir de 2005, el 27 de enero es el "Día Internacional de Conmemoración en Memoria de las Víctimas del Holocausto".
En este día, con la clase 5° D del Instituto "Giulio Cesare" de Bari (nivel B1/B2 de español lengua extranjera), recordamos el horror del genocidio judío perpetrado por los nazis, pero también recordamos otras matanzas perpetradas a pocos o muchos kilómetros de nuestras fronteras, en estos momentos o hace unos años.
La distancia temporal o espacial no les quita importancia a las muertes violentas de seres humanos por mano de otros seres humanos.
La distancia temporal o espacial no les quita importancia a las muertes violentas de seres humanos por mano de otros seres humanos.
Este año recordamos las represalias franquistas de las que fueron víctimas republicanos y republicanas, pero también artistas, maestros y maestras, poetas. Recordamos, pues, las víctimas que por ejercer cabalmente su oficio perdieron la libertad, la dignidad, perdieron la vida.
Objetivos
- Tras el visionado de "La lengua de las mariposas", analizar los personajes principales y sus ideas a partir de sus palabras y actitudes;
- Reflexionar sobre qué puede suponer ser un artista, un maestro, poeta, en un país democrático o en uno dictatorial (ventajas y desventajas).
- Reflexionar sobre los conceptos de poder, de dictadura y de democracia y de lo que significan en términos de libertad personal del ciudadano.
Proceso
- Cada grupo elige un oficio y cada alumno del grupo elige a una persona real en la que identificarse y que, por ejercer dignamente su trabajo, haya vivido en su piel la represión, la cárcel, la tortura, la muerte;-
- cada grupo confecciona un libro de la memoria que, bajo su portada, guarde los diarios personales de cada persona que ha sufrido la represión por parte de la dictadura militar;
- cada diario estará narrado en primera persona a través de palabras, imágenes, vídeos, música.
RECURSOS:
- Para el contenido:
- Animación sobre los desaparecidos durante la dictadura en Argentina y sobre la desesperación de las madres y abuelas de la Plaza de Mayo.
- Imágenes de la dictadura militar argentina.
- Imágenes de la dictadura militar chilena.
- Imágenes de la dictadura militar española.
- Actividades sobre la memoria
- Morir por enseñar.
- Escritores y artistas desaparecidos.
- El exilio interior
- Artistas que dejar su vida por las ideas
- Vida rota por la dictadura
- Vídeo: Hasta cuándo
- Para la presentación, herramientas sacadas del Symbaloo de Palabras Azules:
TRABAJOS REALIZADOS
PINCHA SOBRE LAS IMÁGENES
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