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Filosofía para niños
Primaria
"La creencia más corriente es que la reflexión engendra diálogo, cuando, de hecho es el diálogo el que engendra la reflexión"
M. Lipman
La Filosofía para niños es una metodología o propuesta que nos permite dotar a los alumnos de las herramientas necesarias para conocer el mundo y lo que hay en él. Preguntarse continuamente por lo que sucede, supone tener que estar preparado para ello, para entender las respuestas y para seguir desarrollando el pensamiento crítico.
Las diversas propuestas que existen para trabajar la filosofía con niños, giran en torno al método del conocido Matthew Lipman. Método que surge en EEUU a finales de los sesenta y que pretende conseguir personas capaces de pensar por sí mismas en el marco de un proceso solidario y cooperativo de discusión.
Son varios los pilares del pensamiento crítico que sirvieron de base a Lipman:
- John Dewey: sostiene que si se toma en serio la filosofía se debe reconstituir, reformar y transformarla en una actividad intelectual.
- Vygotzky: con su planteamiento del lenguaje como un medio de comunicación social ligado con el desarrollo de la inteligencia.
- Jean Piaget: afirma que es en la infancia donde se debe favorecer el crecimiento intelectual, afectivo y social teniendo en cuenta unos procesos evolutivos naturales.
El fin de toda educación debe ser el del cultivo del pensamiento reflexivo, y todo lo que en ella se haga debe ser para cualificar el pensamiento. La finalidad de Lipman es formar personas capaces de:
- Pensar por si mismos.
- Ser reflexivas.
- Establecer el diálogo como línea de trabajo.
- Destacar en valores sociales.
- Perseverar en desarrollar y mantener actitudes éticas.
Cada una de estas habilidades engloba una serie de capacidades específicas, que permiten abordarlas de forma concreta:
EL DIÁLOGO será uno de los puntos fundamentales para el desarrollo de:
expresión comprensión capacidad de oír atentamente razonar respetar motivación
PROPUESTA DIDÁCTICA
- De los tres recursos, me decanté por la narrativa. A partir de un libro, después de su lectura, "lanzo" preguntas para guiar el diálogo permitiendo siempre la libertad, la creatividad, el ingenio, la diversidad de opiniones y el razonamiento. Aún así, procuro que no se desvíe mucho del tema central.
- La lectura va acompañada de un fondo musical, en el que se profundiza posteriormente.
- En el vídeo se pueden escuchar las distintas aportaciones de los alumnos.
Posibles preguntas que se pueden realizar para guiar el diálogo:
- ¿Qué sientes al ver estas imágenes?
- ¿Cuál ha sido la parte más interesante de lo que has escuchado?
- ¿Dirías que esta imagen tiene algún olor en especial?
- ¿Cómo serían las canciones de esta canción?
- ¿Cómo podemos saber que efecto ha causado hasta ahora el calentamiento climático?
- ¿A quién podríamos preguntar para confirmar el daño de nuestra atmósfera?
- ¿Por qué no hay espacio suficiente para tanta humanidad?
- ¿Qué pasaría si.....?
- ¿De qué manera se podría ayudar....?
- ¿Qué opción es mejor para....?
- ¿Tienes alguna idea para....?
- ¿Puedes explicar lo que quieres decir?
- ¿En qué se parecen....o diferencian.....?
- ¿Podrías expresarlo con un dibujo?
- Qué pensaría un marciano si llegase a nuestro planeta.
- Refleja cómo se siente la Tierra.
- Cómo expresarías tu opinión con un dibujo.
